ウンモ書簡196

私たちの惑星ウモにおける現在の教育基盤以前の報告書で、私たちの科学者たちが痛ましい失敗を経験したことをお知らせしました。自然のWAAM（宇宙）の法則に過度に逆らうリスクを認識することなく、私たちは慎重に作成された高度なモデルに基づきながらも脳の構造を変えようと試みました。彼らは脳の各細胞を丁寧かつ厳密に分析していました。非常に発達した知性を持つ、遺伝的に恵まれた人々のもので、深い精神的平和と望ましい心理的均衡の道を歩む人生を送ることができる脳の神経構造が正確に知られていました。したがって、最初にこれらの脳の塊を、反射機能が不完全で構造的に欠陥のある神経ネットワークを持つ他の人々のものと比較し、それらを後に処理し、既に挙げた技術の恩恵に与らせ、OEMIIGIIA（完全なる人間または超人）が誕生するようにしなければなりませんでした。私たちは皆、身体は様々な均衡状態をとることができることを知っています。例えば、底面に置かれた円錐は安定した均衡状態にあります。それを側面に立てると、中立の均衡状態になります。根気強く、最もわずかな振動や風の影響さえ避けながら、理論的にはその頂点で軸を完全に垂直に保つことで、不安定な均衡状態に置くことができますが、わずかな息吹や地面の微細な振動でこの円錐は前述のより安定した状態のどちらかに倒れてしまいます。この比較は粗雑ですが、単純すぎる機械模型とクリプトン原子の複雑なネットワークを比較することはできません。しかしながら、人間は自分のOEMBUUAW（魂と体を結ぶ要素）を完璧に均衡・安定させて生まれてくることは明らかです（ただし、その後の何らかの出来事によってこの均衡は崩れ得ます）。この人工的な変容は深刻な変調を引き起こし、不安定な均衡に固定され、外部からの攪乱によって無効化される危険にさらされました。現在、もしこれらの人間の脳が元の構造に戻るように再形成されていれば、不幸な彼らは救われただろうとわかっています。私たちは限度までは自然を変えることができるのです。限度を超えればこの変容によって生じる損傷はその利益をはるかに上回ります。この失敗は哲学者、神学者、精神科医、神経生理学者、教育学の専門家（わかりやすく地球の職業名を借用していますが、ウモではこれらは数百もの専門分化が存在します）すべてを団結させました。人類全体の向上を目指した総合的な方針を徹底的に見直すため壮大な努力がなされ、脳や他の神経組織に機械的に働きかけることで人間の向上を目指す試みは極めて危険であるとの結論に達しました。 OEMBUUAWネットワーク（クリプトン原子）の基盤をさらに安定させることはできるかもしれません。しかし、どこまで可能でしょうか？新たな劇的かつ永続的な成果の後、今後の世代がこの外科的プロセスの恐るべき結果に苦しむことはないでしょうか？私たちは29/04/18に未来の人類を、UMMOの埃っぽい谷間を目的もなく彷徨いながら、精神を蝕まれた存在の巨大な群れへと追い込むことにならないだろうか？その破滅に至るまで。あまりにも恐ろしい展望であり、社会の身体的基盤を軽率に弄ることはできない。このバランスの取れた科学者たちは、WOA（創造主または神）が定めた人間の膨大な蓄えへと視点を向けた。以下にその結論の概要を示す。 - UMMOにおいて人間が幸福を感じられない原因は一つではなく複数ある。これらの原因の第一の簡単な分類は以下の通りである。 - 子供は神経皮質の構造を持って生まれるが、多くの場合不十分かつ不均衡である。しかし、幼少期の初期段階でその反射機構を秩序立て直し、社会を構成する他のメンバーのそれと調和して機能させることが可能である（その時点での不均衡は明らかであった）。 - 社会のメンバーがこの基本的な反射教育（条件付けされたものだけでなく）を受けられなければ、個人は他者の基本権を損なう行動様式を維持する。人は「理解されない」腐敗した社会に溺れ、「精神的に苦しめられる」。 - 社会環境が個人へ与えるこれらの緊張の結果として、個人は無意識的かつ意識的に「攻撃的反射」の連鎖を生み出し、それが彼の身体をますます蝕む。そしてさらに深刻なのは、これらの反射機構が時間とともに遺伝し、子孫に伝わることである。 - よって、科学的探求や宗教的理念という活力のある強い力がこの腐敗した反射機構の退化的破壊作用を食い止めなければ、社会は悪循環に陥り徐々に堕落していく。地球の人々よ、この説明は1966年のあなた方の社会より進んでいたUMMOの時代に行われたことを観察できる。全体主義政府は若き独裁者WIE 1（IEE 456の娘）が1368年11月・第二時代に亡くなった後に消え去ったにも関わらず、UMMOの人間は幸福を感じていなかった。UMMOの統一宗教は、地球の人間にはまだ未知の精神的蓄えをもたらし、物資の公正な分配から生じる究極の困難を克服しつつあった。つまり、私有財産は存在せず、飢えは知らなかったが、より必要性の低い物品が欠けることはあった。霊的・技術的各分野の科学者は現実的であり、UMMO社会（まだ非常に混沌として子供の頃から十分に形成されていないメンバーを持つ）に即効性の解決策を期待していなかった。展望は、核戦争後に洞窟から出て完全に破壊された都市を目の当たりにした一人のあなた方の姿と同じだろう。そこにはかつて数百万の住人がいたが、今や焼け跡と化している。焼け焦げ、折れたコンクリートの瓦礫を踏みしめながら、孤独な人間はすべてを再建しようと思うが、それがどれほど非現実的かすぐに気付くだろう。何千人もの労働者の助けがあっても、必要な年月はあまりに長い。社会ネットワークは傷つきすぎて、一世代で修復は不可能だった。したがって、即座に成果を得ることを断念せざるを得なかった。私たちUMMOの人々は、完璧でない社会が続くことを自覚しつつ、今日の兄弟たちがより公正な社会構造を享受できるよう自らの命と努力を賭けた遥かなる祖先たちに敬意を表する。彼らは、私たちが述べたような一時的な効果が薄い、ある程度人工的な手段によって得られる容易な一時的幸福を放棄し、新しい世代の教育を計画するという壮大な課題を設定した。どのような政策が採られたのか見てみよう。新しい世代が社会に接触すると、やがて腐敗すると否定できなかったため、全惑星の大陸の30％を区切り、そこで親世代に汚染されない未来の社会の最初の芽を育成することにした。第二時代5902年に、巨大な計画「IGIAAYUYISAA」の実施が始まった。全教育計画は、臍帯の即時焼灼によって母親からUUYIE（女の子）またはUUGEE（男の子）が分離された瞬間から、反射の改革を基盤として立案された。親の影響や接触のない教育期間を経て、この若者たちは「別の社会」とは文化交流を通じた専門家による接触のみを持ちながら、その社会から離れた社会経験を開始した。当時、親が子供にこのような教育を提供する訓練を受けていなかったため、この措置は必要なものだったことが理解できる。教育計画の構造（AYUUBAA）（ネットワーク）地球の教育システムは、実際にはあなたが達成した文明レベルに比べてかなり進んでいる。しかし、達成された成果の乏しさに絶望している。子供はあらゆる種類の規律試験を受け、最高の学校で教育され、その環境で支配的な宗教的・社会的思想を心に刻む。幼児期に革命的とされた教育システム（例：モンテッソーリシステム）で指導されたり、優れた教師の指導のもとで教育を受けたり、人文主義的な良好な教育を受けたり、理工系の学校に進み、産業や研究分野で働くための技術を習得することもある。豊かな経験に彩られた職業人生を持ち、適切な教育の形態、表現の容易さ、百科事典的知識によって社会的標準から明らかに区別された風格をまとった認められたキャリアの男でさえ、その本質では、地球のすべての男女と同様に、実際には馬鹿げた反射、明らかに説明のつかない神経症的反応、定型的な思考パターン、論理の欠如、そしてさらに悪いことに、精神的進化を妨げる多くの阻害因子に満ちた真の子供のように振舞っている。最も深刻な点はこれだ。多くの人が25歳または28歳を超えると、彼らはすでに取り巻く社会世界のイメージを持ち、政治的または宗教的イデオロギーを受け入れ、一連の社会的事象や哲学的問題の説明を求めた後、自由の追求のために戦い続けることの不可能な精神的停滞状態に陥る。あなたがファシストであろうとマルクス主義者であろうと無神論者であろうと特定の宗教的信念の者であろうと、あなたは説明不可能と思える他の立場に対して自分を守り、その宗教の信者がより劣った知性や想像力の欠如があるために誤っていると考える。そして、最も思慮のない知的バランスの欠如は、機敏な精神を持つ者がこれらの阻害因子を乗り越え、転向者や新たな信者として別のイデオロギーに移行すると、その者を裏切り者と呼び、「寝返りを打った」と非難する者がいることだ。たとえその個人が経済的利益や社会的地位向上のためでなく進化のためにそうしたとしても、そうした非難は存在する。地球の教育システムの重大な欠陥は、高い知的訓練を受けた者たちでさえ、性的悪習をはじめとするさまざまな悪習に奴隷として縛られ続けているところにある。たばこのように重要であり、そこには真摯さがほとんどない生活基準があり、社会的不正義に対する真正の関心や真の憂慮の結晶化がまったく見られず、私たちの周りの人々の不幸に対して恥ずべき精神的硬化が見られ、より公正な社会のために進歩的な旗を掲げる者たちに対する説明のつかない不寛容さがあります。その過ちは日常生活にも反映されており、最適で最もカロリーの高い（そしてしばしば最も経済的な）食物すら選ぶことができない状況です。おそらくあなたは、非難の洪水に打ちのめされ、弱って私たちに目を謙虚に向け、少しの光を懇願しながら私たちの声に耳を傾けているのでしょう。まるでこう言っているかのように、「理解してくれない社会に埋もれている私たちは何ができるのか？　私たちは本物の教育を受けていませんし、それは親のせいではないけれど、親も偏見や不完全な教育観念に満ちていました……」。本当に誠実に私たちが大人になってから独学を始めて良い書物を手に入れたいと思っても、新たな問題に直面し、落胆してしまいます。それは教科書の高価な価格のせいではなく、むしろ選択の問題です。何千冊も書店に並んでいますが、どれが最も適しているのか？　専門家に頼めば、彼は一連の一般論や理解不能な概念で答えます。友人が知っている唯一の書物を勧めても、それがベストとは限りません。入門書なら、あいまいな考えや提案が並び、それを実践に移すと効果が薄れます。深い内容のものなら、一連の難解な専門用語に直面し、三ページ目に到達する前に閉じてしまいます……そしてそこで、著者間の意見の相違が溢れます。どの著者が正しいのでしょうか？　そうして、飽きと放棄の反応が現れ、あるがままの生活を続けることにし、無駄だと判断した抵抗をしなくなります。こうして最も危険な制止的考えが現れます。「どこかの場所で、あるいはどんな人間かが、私たちを無気力な状態から救い出す、簡単で容易な公式を発見するのを待つ」というものです。この考えは破壊的で危険です。少しでも近い将来の指針を示すと、即座に四ページの報告書で即答を求めるせっかちな人々が必ず現れました。しかし、そういう人々の見解は、精神の明解さが絶対に欠如していると私たちは考えています。そういった人たちを傷つけるつもりはありません。そうした欠落は誰のせいでもありません。しかし、もし私たちの話を聞かないよう勧めるなら、それはあなたの脳がその考えを吸収する準備ができていないからです。この主張を裏付けるテストをする必要もありません。しかし、単なる道路技術者がプロジェクトを行い単純な高速道路を建